为改变传统的“满堂灌”课堂方式，探索新式高效教学模式，充分激发学生学习戏剧作品和人物传记作品的兴趣，凉山州西昌天立学校高中部高 2020 级全体师生于3月20日19:00进行了课本剧表演。
此次活动丰富了学生的知识，让每位学生体验到了学习的乐趣，以表演形式加深了学生对课文思想内容的理解和把握，体现了天立集团“六立一达”之“立学”——做主动学习、高效学习、深度学习的智慧人的教育理念！
激情演绎 经典再现
经典没有国界，戏剧观照四方。走进经典，我们重温那份感动；传唱经典，我们重拾那份信念。我们从经典中，汲取九万里风鹏正举的力量，历练也无风雨也无晴的豁然；走进经典，我们重温那份感动，传唱经典，我们重拾那份信念！
《 感天动地窦娥冤 》窦娥的责天问地是对天地的控诉，也代表着不趋同于现实命运的浩然正气，更是对当时封建社会的痛恨与批判！ 高二一班的表演让我们深切感受到窦娥的千古奇冤！
倾盆雷雨 至今不息
《雷雨》由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄，是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这片土地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽！
《雷雨》亦如一
场倾盆大雨，无比强烈的震撼了每个人的灵魂，经久相传，生生不息。而今《雷雨》已至，高二二班重现经典，演绎经典！
血气少年 勇敢复仇
《哈姆雷特》是威廉·莎士比亚所有戏剧中篇幅最长的一部，也是莎士比亚最负盛名的剧本，具有深刻的悲剧意义。复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法，代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高成就！
生存还是毁灭？这是一个值得思考的问题！是默然忍受命运暴虐的毒箭？亦或是挺身反抗人世的无涯苦难，通过战斗把他们一一扫清？这两种行为哪一种更高贵？这在高二三班的精彩表演中得到了完美诠释！
将相合力 所向披靡
蔺相如、廉颇是战国时期赵国的大臣。蔺相如地位在廉颇之上，廉颇对此愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，处处对廉颇容忍谦让，终使廉颇愧悟，向蔺相如负荆请罪。二人成为至交，由此将相和的故事传为美谈！
将相和则国安，将相不和则国灭。赤胆忠心，热爱祖国，一腔热血洒尘寰；知错能改，负荆请罪，满腔壮志为祖国。蔺廉交欢，我们耳熟能详，高二四班以恢弘的气势演绎了他们之间的故事！
亡魂召唤 邪不压正
当头顶的光芒无法照亮身后的黑暗，当彻夜的丧钟无法安息冤死的亡魂，当正义的锋芒无法刺穿恶魔的铠甲，复仇的焰火从地狱燃起，灼尽一切魂灵！耄耋或是及笄，纯洁或是邪恶，尽在这国外末日的烈焰中死死挣扎！
生存还是毁灭，隐忍还是反抗，世界的黑暗，社会的丑陋，友谊，道德，爱情，悬疑，一切都在《哈姆雷特》中有最好的诠释。高二五班的精彩演绎为我们再现了忧郁王子的漫漫复仇之路！
惊雷暴雨 新仇旧恨
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。专制、伪善的家长，热情、单纯的青年，被情爱烧疯了心的魅惑的女人，痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的公子哥，还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发！
高高的围墙，厚厚的铁门紧紧的锁住了一个家庭的悲哀，锁住了难以言说的秘密 。雷雨传达的不仅仅是一个悲剧 ，而是通过戏剧的方式讽刺那个麻木混沌的时代 。高二六班为我们展现了那个特定时代人们的悲欢离合！
感天动地 平冤昭雪
《窦娥冤》这出戏展示了下层人民任人宰割，有苦无处诉的悲惨处境，控诉了贪官草菅人命的黑暗现实，生动刻画出窦娥这个女性形象。该剧同时体现了关汉卿的语言风格，言言曲尽人情，字字当行本色！
黑暗社会妇女惨遭压迫，怎叫人不悲哀。指天立誓，血溅白绫，是大地的控诉；六月飞霜，三年亢旱，是苍天的惩罚！冤屈终能平反，光明战胜黑暗，高二七班穿越时空再现了窦娥这个女子的悲剧形象！
刎颈之交 同舟共济
《廉颇蔺相如列传》，出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。战国末，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。赵国实力比秦稍弱。本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹！
廉颇乃春秋战国之名将，其作战勇猛，用兵如神，是赵国后期的保护神。蔺相如乃春秋战国时期赵国人，为人有勇有谋，大度能容，温润如玉，是赵国文人的代表 。高二八班将文武二人碰撞出的火花展现得淋漓尽致！
歌声绕梁 完美落幕
生活不只有诗和远方 还有家乡的田野和稻穗。随着师生齐唱《稻香》，我们的晚会也拉下帷幕。此时此刻，那一幕幕精彩的演出仍历历在目，意犹未尽。欢声笑语荡漾在我们的心间，让我们记住这个美丽的瞬间，记住这个美丽的夜晚！一分耕耘一分收获，愿你所有的辛勤付出都有甘甜的回报！愿正在拼搏的你我都将到达理想的彼岸！
通讯员：董丽萍
记者：罗兵 刘明菊 江迅
